حضرات مديري/ات المدارس العربيّة المحترمين/ات،

حضرات المعلمين/ات المحترمين/ات،

 

 

تحيّة طيبة وبعد،

 

 

الموضوع: إحياء الذكرى الـ 21 ليوم القدس والأقصى وموضوع التصدي للجريمة كأحد عناوينها.

 

تحلّ يوم الجمعة القادم، 1 تشرين أول 2021، الذكرى الـ21 لهبة القدس والأقصى، في ظل استمرار تأثير تفشي جائحة كورونا في مدارسنا. إننا نعي حجم الصعوبات التي تواجهونها ونقدّر جهودكم/ن لمواصلة سير العملية التعليمية في هذه الظروف.

ندعوكم هذا العام إلى إحياء هذه الذكرى الهامة، من خلال أنشطة تربوية عميقة تلائم ظروف مدارسكم، لتساهم في تعريف الطلبة على أحداث الهبّة ومعانيها والأسباب التي قادت لاندلاعها وشهدائها وإلى المشاركة في النشاطات المحلية والقطرية المتعلقة التي تُنظَّم على شرف هذه الذكرى من قبل الهيئات التمثيلية المسؤولة، والالتزام بمواقف وقرارات لجنة المتابعة العليا للجماهير العربية واللجنة القطرية للرؤساء المتعلقة بالموضوع.

وبحسب قرار لجنة المتابعة العليا فأن "عنوان إحياء الذكرى هذا العام، هو التصدي لاستفحال الجريمة في المجتمع العربي" إلى جانب العناوين المركزية المتعلقة بالذكرى. وعليه ندعوكم لتنظيم نشاطات مختلفة لإحياء الذكرى وربطها بموضوع العنف والجريمة في مجتمعنا العربي.    

إننا نتوجه إليكم/ن لأخذ دوركم/ن التربوي وتناول الموضوع مع الطلاب ومناقشته بشكل عميق، وحثّهم على المبادرة للتعرف على أيام مختلفة متعلقة بتاريخنا وانتمائنا وإفساح المجال أمامهم للتعبير عن آرائهم ومواقفهم ومشاعرهم.

التربية للقيم ودراسة تاريخنا ومناقشة قضايا متعلقة بالهوية الوطنية والانتماء لا تقتصر على نشاطات لمرة واحدة. وعليه، نؤكد أنه إلى جانب إحياء ذكرى المناسبات الوطنية التي ندعو لإحيائها من الضروري دمج هذه المضامين في جميع مركبات العملية التربوية بما في ذلك مواضيع التدريس المختلفة وعلى مدار جميع أيام السنة الدراسية.

مرفق مع هذه الرسالة، مواد إرشادية تشتمل على مقترحات وأفكار لفعاليات تربوية مع الطلاب، كما أن المجال مفتوح أمام اجتهادات الهيئة التدريسية، والاعتماد على الأدبيات والإصدارات المتعددة حول الموضوع.

بالإمكان أيضًا الاستناد على ثلاث حقائب تربوية صدرت مؤخرًا عن لجنة متابعة قضايا التعليم العربي، ويمكن الحصول عليها من خلال موقع اللجنة على الإنترنت www.arab-education.org

  • "قصة عيلتنا – مشروع الجذور" – مرشد فعاليات تربوية بموضوع الهوية والجذور – تحرير د. ديانا دعبول.
  • حقيبة تربوية في الأدب العربي والفلسطيني للمرحلة الثانوية – تطوير وإعداد د. كوثر جابر-قسوم
  • حقيبة تربوية في الأدب العربي والفلسطيني للمرحلتين الابتدائية والإعدادية – تطوير وإعداد المربية شيرين تناصرة- برغوث.

مهم الإشارة إلى ان الحقيبتين في مجال اللغة والهوية، أعدّت لاستعمال جميع المربين المعنيين بتناول موضوع الهوية من خلال النصوص الأدبية وليس فقط لمعلمي العربية.

كما أن المجال مفتوح أمام اجتهادات الهيئة التدريسية، والاعتماد على الأدبيات والإصدارات المتعددة حول الموضوع.

 

     باحترام،

د. شرف حسّان

رئيس لجنة متابعة قضايا التعليم العربي

 

نسخ

  • نسخة إلى السيد محمد بركة رئيس لجنة المتابعة العليا للجماهير العربية المحترم.
  • نسخة إلى المحامي مضر يونس رئيس اللجنة القطرية لرؤساء السلطات المحلية العربية المحترم.
  • نسخة إلى رؤساء السلطات المحلية العربية المحترمين.
  • نسخة إلى أعضاء البلديات في المدن المختلطة المحترمين/ات.
  • نسخة إلى مديري/ات أقسام ودوائر التربية في السلطات المحلية العربية المحترمين/ات.
  • نسخة إلى المحامي نديم مصري رئيس اللجنة القطرية للجان أولياء أمور الطلاب العرب وإلى أعضاء اللجنة المحترمين/ات.