• وثيقة: مسودة أهداف التربية والتعليم للأقلية العربية الفلسطينية في إسرائيل

    وثيقة: مسودة أهداف التربية والتعليم للأقلية العربية الفلسطينية في إسرائيل

        (إصدار: المجلس التربوي العربي المنبثق عن لجنة متابعة قضايا التعليم العربي)   أهداف التعليم العربي (تنسيق بي. دي إف)   ·        مدخل منذ بدأ الفلسطينيّون والفلسطينيّات، يدركون أنّهم يطلّون سويّة على أكثّر من بحر من أرضٍ واحدة، تطلّعوا للعيش بحريّة وكرامة في وطن واحد، وضمن هُويّة قوميّة مشتركة وجامعة. وقد أسّسوا، شأنهم كسائر شعوب الأرض، عمرانهم في ريف [...]

    المزيد »

     
     
  • وثيقة: مبادئ لسياسة اقتصادية اجتماعية

    وثيقة: مبادئ لسياسة اقتصادية اجتماعية

    مبادئ لسياسة اقتصادية اجتماعية      (“لجنة مختصين من أجل العدالة الاجتماعية” برئاسة البروفيسور أ. سبيفاك والبروفسور ي. يونا، أيلول 2011)   ·        توطئة تشكّل طواقم المختصين جسمًا مستقلاً وغير مرتبط بأية جهة، يهدف لأن يُقدّم للجمهور الواسع، للمحتجين في خيام الاحتجاج وللأجسام المشاركة في الاحتجاجات، بدائل لإرساء سياسة اقتصادية اجتماعية ترتكز على مبادئ وأسس العدالة الاجتماعية. يتناول كل واحد [...]

    المزيد »

     
     
  • التعليم العربي في يافا: “نصيبي من مآسيكم”

    التعليم العربي في يافا: “نصيبي من مآسيكم”

    المجلس التربوي العربي ولجنة متابعة قضايا التعليم العربي يزوران مدارس المدينة وحي العجمي
    20% من طلاب يافا العرب يتعلمون في مدارس عبرية، والمئات في مدارس غير عربية
    البروفيسور أمارة: التحديات التربوية تنعكس على هوية الطالب وعلى تحصيله العلمي
    د. اسبانيولي: الأوضاع هنا غير مفاجئة، لكن ما يثلج الصدر هو وجود جهود متنوّعة ومثابرة

    المزيد »

     
     
  • حوار صحفي مع رئيسة اللجنة د. هالة اسبانيولي

    حوار صحفي مع رئيسة اللجنة د. هالة اسبانيولي

    في البداية كان همّنا الأساسي تحويل النضال ضد سياسات التجهيل والتمييز الحكومية إلى قضية إجماع وطني. نجحنا في هذا ثم انتقلنا من مرحلة التشخيص والمطالبة إلى مرحلة المبادرة وطرح البدائل، بدءًا من وضع أهداف بديلة للتعليم العربي عام 1996، إلى وضع مناهج بديلة في موضوعي التاريخ والمدنيات عامي 2002 و2003، مرورًا بطرح الإدارة الذاتية للتعليم العربي عام 2004 ووضع الرؤية التربوية الإستراتيجية للتعليم العربي ضمن وثيقة “التصوّر المستقبلي” عام 2006، وحتى تأسيس المجلس التربوي العربي عام 2010

    المزيد »

     
     
  • נייר עמדה: הבחינה הפסיכומטרית כמכשול בפני השכלה גבוהה בחברה הערבית

    נייר עמדה: הבחינה הפסיכומטרית כמכשול בפני השכלה גבוהה בחברה הערבית

    “אין ספק שבחינת הכניסה הפסיכומטרית מהווה את המכשול המרכזי החוסם את כניסת הערבים למוסדות להשכלה גבוהה… לסטודנט היהודי קיימת עדיפות על פני הסטודנט הערבי בכל המקצועות”

    المزيد »

     
     
  • ملف خاص عن التعليم العالي في “كتاب دراسات”

    ملف خاص عن التعليم العالي في “كتاب دراسات”

    “الأكاديميا والتعليم العالي لدى العرب الفلسطينيين في إسرائيل”: عشر مقالات وأوراق بحثية

    المزيد »

     
     
  • الإدارة الذاتية التربوية: رؤية حقوقية/ د. يوسف جبارين

    الإدارة الذاتية التربوية: رؤية حقوقية/ د. يوسف جبارين

    يحق للأقلية العربية في البلاد أن تصون وتطوّر هويتها، والتعليم أداة رئيسية في ممارسة هذا الحق

    المزيد »

     
     
  • لانتزاع حقوق التعليم العربي

    لانتزاع حقوق التعليم العربي

    ليست سياسة التمييز مجرّد “إهمال” أو “عدم اكتراث” من حكومات إسرائيل المتعاقبة، بل إنها إحدى وسائل السيطرة السياسية على الجماهير العربية ومنعها من التطوّر الحضاري الحرّ، وهي الوجه الآخر لسياسة التجهيل والعدمية القومية وطمس وتشويه انتماء الطالب العربي

    المزيد »

     
     
  • المنظومة القيمية والحاجات البداغوغية في التعليم العربي/ بروفيسور محمد أمارة

    المنظومة القيمية والحاجات البداغوغية في التعليم العربي/ بروفيسور محمد أمارة

    هناك ترابط عضوي بين القيم والتحصيل لأن المنظومة القيمية هي البوصلة التي تحدد مسار الفرد والجماعة
    جهاز التعليم العربي غير قادر اليوم على التعاطي مع أسئلة الرواية التاريخية-السياسية ولا الرواية الاجتماعية
    للمجتمع العربي في هذه البلاد حق جماعي في ممارسة خصوصيته الثقافية والقومية والتربوية واللغوية والدينية

    المزيد »

     
     
  • المجلس التربوي العربي: من الضحوية إلى الفاعلية/ نبيه أبو صالح

    المجلس التربوي العربي: من الضحوية إلى الفاعلية/ نبيه أبو صالح

    إن إطلاق المجلس التربوي العربي، هو بمثابة مرحلة جديدة، عنوانها الخروج من دائرة الضحوية والبكاء على الأطلال، إلى دائرة التأثير والفاعلية. إننا، من خلال المجلس التربوي العربي، نطرح تحديًا رمزيًا أمام المؤسسة الحاكمة. مطلبنا واضح جدًا: نريد أخذ المسؤولية على جهاز التعليم العربي

    المزيد »